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进入大机器生产以后

2019-08-11 05:29 - 查看:
可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点搜索资料搜索整个问题。 教育具有多种社会属性,也呈现出多种社会功能。在阶级社会里产教育具有阶级性,其特有的功能

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  教育具有多种社会属性,也呈现出多种社会功能。在阶级社会里产教育具有阶级性,其特有的功能表现在教育适应并维护一定阶级的根本利益,维护国家政权统治及其政治关系。在这个意义上说,教育是使受教育者逐步实现一定社会政治、经济要求的过程。因此,不同的社会形态就有不同性质的教育。教育的生产性表明教育具有经济功能,教育既产生于生产力的发展,又促进生产力的发展,进入大机器生产以后,教育在提高劳动者素质、提高生产力水平、促进经济发展方面的作用更突出。教育的文化性表现在教育具有保存、活化、选择、整理、更新、创造文化的功能。教育的文化功能、经济功能、政治功能是教育的基本社会功能。其他如科学技术功能、人口和生态功能等是这些基本功能派生或演化出来的,多种功能相互联系构成一个整体。教育的文化性是教育的更为重要的属性,教育与社会生产、经济制度、政治制度的关系,通过文化的中转发生作用。教育的文化功能是其他方面功能得以形成、释放的基础。

  教育、人、社会三者关系可以简约地概括如下:教育受社会发展和人的发展制约,进而又反作用于一定社会的实践活动。对社会发展的功能,又通过社会文化传递积极影响作用于社会和人的发展。教育本质的这一表述,也包括了教育两方面功能:对人的发展功能,促进人的社会化,通过传递人类文化,教育的本质属性是传递人类文化,概括了教育与人、社会的关系,促使其社会化,教育本质是教育功能的客观基础。我们对教育本质也可表述为:教育是根据一定社会要求和人的身心发展特点和规律,教育功能是教育满足主体需要的呈现形式;

  两方面功能是内在的统一的。把人类文化转化为个体的精神财富;与会专家探讨了智慧化财经教育的发展趋势,认为财经教育改革的方向应该是要用现代化产业技术和现代化的管理手段、管理技术相融合,按一定社会要求造就一定式样的社会成员。并用大数据、云计算等方式来进行完善。对教育功能的认识,对人的身心发展施加影响,因而呈现出人的发展功能或育人功能:促使人先天遗传素质提供的发展可能性变为现实;有助于我们进一步从教育、人、社会三者关系中理解教育传递文化培养人的本质。由此!

  教育对人的发展功能受到社会经济、政治、文化等因素制约。这些社会因素制约着教育培养人的方向、性质,也为教育对人的发展功能的释放提供社会条件。因此不能离开社会关系、社会实践谈人的发展,也不能离开社会关系、社会实践去认识教育对人的发展功能。教育对人的发展功能是教育的社会功能形成与释放的基础,就是说教育的社会功能,其形成与发挥必须通过培养社会所需要的人来实现。教育具有经济功能、政治功能、文化功能等,但教育并非等同于经济活动、政治活动、文化活动。社会经济的、政治的、文化的活动主体是人,教育的社会功能必须通过培养作为这些主体活动的人来实现。即按一定社会要求,造就具有一定思想、道德、知识、能力的社会成员,参加社会经济、政治、文化活动,由此而发挥教育的社会功能。例如通过教育传递科学文化、技术文化,使劳动者把科学技术转化为现实土产力,推动经济发展,从而使教育的经济功能得到发挥。通过教育传授一定的政治文化(政治思想、政治价值观、政治心理),使受教育者认同一定的政治制度、政治规范,以维护一定社会政治稳定和政权的巩固,从而使教育的政治功能得到体现。通过教育传递人类文化知识,把人类文化财富转化成以人为载体,使人类文化得以继承、发展,则发挥了教育的文化功能。所有这些关系进一步说明传递人类文化,培养社会人是教育的本质规定。